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https://w.atwiki.jp/echizen/pages/538.html
太元サポートページ こちらは編成計算ツール「太元」のサポートページです。 太元/編成データ事例集(T14)?
https://w.atwiki.jp/cucc/pages/1516.html
※試験的に作成。 対応事例集 過去に起きた緊急事態に対しての対応を備忘録的にまとめておくページ。判断基準や対応策の点で参考になる日がくるかもしれない。
https://w.atwiki.jp/care-win/pages/90.html
加齢と皮膚感覚/jstage 高齢者・障害者の感覚特性データベース/AIST IAUDユーザー情報集・事例集/IAUD 感覚機能について/福岡女子大学 高齢者の感覚機能低下等に対する・・・標準化に関する研究/国立長寿医療研究センター 老年期の感覚機能の低下/駒澤大学心理学論集
https://w.atwiki.jp/hazama/pages/1508.html
ZOCルールを見直してて、ハンドリングミスに気付く。 牽制状態だと防御回さなくても+25つかないすね。 ちょっとZOCルールは事例集含めてまとめ直します。 -- (なゆた) 2016-06-12 13 06 05 古ボートの時に、かたつむり笛を使えばよかった -- (aza) 2016-06-14 00 12 05
https://w.atwiki.jp/besiegesub/pages/12.html
参加する前に● 心構え ● 禁忌事項 レギュレーション● 輸送戦 ● 占領戦 ● ジャンクタンク戦 ここではDiscord日本コミュニティで採用されているマルチパースでのレギュレーションを紹介します。 また、初めてマルチパースに参加する人はこちらにも目を通しておきましょう。 参加する前に ● 心構え - ステージ攻略において相手はNPCでしたが、マルチバースのプレイヤーはお互いに人間です。 - ゲーム内容を逸脱した挑発や妨害、試合に負けたことの腹いせや八つ当たり、晒し上げ等の悪質な行為は、ともにゲームを楽しむ仲間へ多大な不快感を与え、彼らの尊厳を大きく傷つけるものです。 - またbesiegeマルチバースの仕様上、ホストPCとゲスト間の通信ラグや、PCのスペック不足等によるFPSの低下、処理落ちは付き物です。 - 好き好んで嫌われたい人はいません、プレイヤー同士の良好な関係を築くことは、相手はもちろん自分自身の楽しいゲーミングライフにも直結します。 - 良い心を持ち、ゲームを楽しみましょう。 マルチパースでは、対戦ゲームとしての楽しさと相反する技術・プレイングがあります。 以下のリストに書かれている行動は、レギュレーションの規定された場面では控えましょう。 ● 禁忌事項 リスキル - リスポーンした直後に相手を攻撃してリスポーン地点に拘束する行為です。 - マップによってある程度の対策がなされているものの完璧ではないため、可能な場合でも避け、フェアプレーを心掛けましょう。 - またリスポーン後、リスポーン地点から移動しない機体を攻撃することはリスキルに当たりませんが、混乱を避けるためリスポーン後はリスポーン地点から移動することを推奨します。 無敵接続の過度の使用 - 無敵接続とは、いかなる外力や干渉を受けても壊れない接続判定のことです。 - この無敵接続のみを用いればぜったいこわれないましんができそうですが、大量の無敵接続はある程度の衝撃を受けると歪みが増幅されて激しく崩壊と復元を繰り返します。 - この現象は俗に「爆散」と呼ばれ、異常な演算により最悪ホストPCへのダメージも懸念されます。 片端を接続しないSPRINGの使用 - 片端を接続しない、または接続したブロックを消失させたSPRINGは伸縮が無限増幅することがあります。 - これもホストPCへの被害が懸念されます。 グラバーまきびし - どこにも接続されていない、あるいは接続元を故意に切り離したり消滅させたりしたグラバーを大量にばらまき相手機体や地形に固定する行為です。 - 特に地形にはりついたものは母機がリスポーンする以外に対処法が無いため、敵味方の区別無くプレイを阻害します。 - 特定の相手に照準してグラバーを射出するケースや、機体の破片の一部としてオートグラブのグラバーが散乱してしまうケースはこの行為に当てはまりません。 レギュレーション ● 輸送戦 ルール - マップのどこかに配置された輸送目標を、先に目的地まで運んだチームの勝利 - 相手チームの陸上機及び輸送機を攻撃して輸送を妨害することが可能 - 一定以上のダメージを受けた場合、またはプレイヤーがリスポーンキーを入力した際に機体をリスポーン 禁止行為 - 陸上機の飛行禁止 - 誘導ミサイルの使用禁止 マシン規定 72ブロック級陸上機 使用ブロック規定 総ブロック数 最大72 大砲 最大4 拡散砲 最大4 備考 マシンはバニラ環境で再現できる事(4倍拡散砲等の数値コピペ許可)輸送目標を掴むためのグラバーを有すること輸送機に自機を固定するためのグラバーを有すること マシン製作例 [ワークショップのリンク] +マシン規定NG事例集 ここにはディスコードでNGが出た事例が入る ややこしい判断は蓄積、記録しておくとその後のケースに役立つと思う 1000ブロック級輸送機 使用ブロック規定 総ブロック数 最大1000 大砲 最大6 備考 マシンはバニラ環境で再現できる事(4倍拡散砲等の数値コピペ許可)陸上機を運搬する機構、装置等を有すること マシン製作例 [ワークショップのリンク] +マシン規定NG事例集 ここにはディスコードでNGが出た事例が入る ややこしい判断は蓄積、記録しておくとその後のケースに役立つと思う ● 占領戦 ルール - 占領ポイントを先に溜めたチームの勝利 - 占領ポイントは、味方のチームメンバーだけが占領している場合に獲得 - 一定以上のダメージを受けた場合、またはプレイヤーがリスポーンキーを入力した際に機体をリスポーン 禁止行為 - グラバーのグラブスタティックの使用禁止 マシン規定 200ブロック級戦闘マシン 使用ブロック規定 総ブロック数 最大200 大砲 最大4 拡散砲 最大4 備考 マシンはバニラ環境で再現できる事(4倍拡散砲等の数値コピペ許可)占領判定ロジックにはコアブロックを用いるためコアブロック必須 マシン製作例 [ワークショップのリンク] +マシン規定NG事例集 ここにはディスコードでNGが出た事例が入る ややこしい判断は蓄積、記録しておくとその後のケースに役立つと思う ● ジャンクタンク戦 ルール - 相手チームのゲージを全損させたチームの勝利 - 相手チームのゲージは、機体を全壊した際に20pt減少、攻撃目標を破壊した際に数pt減少 - マシンが全壊状態になった場合、またはプレイヤーがリスポーンキーを入力した際に機体をリスポーン - 履帯のみを接地させて移動すること - 履帯が切れたら足回りを動かさないこと - 弱点ボムが爆発したら即リスポン押して待機すること - リスポン待ちの間は機体の操作を一切しないこと 禁止行為 - グラバーのグラブスタティックの使用禁止 - プロペラを回して推進すること禁止 - 飛行禁止 マシン規定 250ブロック級ジャンクタンク 使用ブロック規定 総ブロック数 最大250 爆弾 1以上 フライングブロック 使用禁止 バキューム 使用禁止 スピニングブロック 使用禁止 丸鋸 使用禁止 ドリル 使用禁止 大砲 最大2 拡散砲 最大2 クロスボウ 最大4 火炎放射 最大4 水砲 最大4 グラバー 最大8 備考 マシンはバニラ環境で再現できる事(4倍拡散砲等の数値コピペ許可) マシン製作例 [ワークショップのリンク] +マシン規定NG事例集 ここにはディスコードでNGが出た事例が入る ややこしい判断は蓄積、記録しておくとその後のケースに役立つと思う
https://w.atwiki.jp/seihokuict/pages/44.html
◆情報モラルに関するサイト ●情報モラル教育ポータルサイト https //www.mext.go.jp/zyoukatsu/moral/ ●文部科学省 情報モラル学習サイト(e-ラーニングコンテンツ) https //www.mext.go.jp/moral/#/ ●文化庁 楽しく学ぼうみんなの著作権 小学生のための著作権教材 https //pf.bunka.go.jp/choraku/tanoshiku/ ●消費者庁 インターネット消費者トラブル防止キャンペーンTOP https //www.caa.go.jp/policies/policy/consumer_policy/caution/internet/trouble ●総務省 上手にインターネットと付き合おう! 安心・安全なインターネット利用ガイド https //www.soumu.go.jp/use_the_internet_wisely/ ●「ネット社会の歩き方」(2019年版) http //www2.japet.or.jp/net-walk/index.html ●やってみよう情報モラル教育 http //kayoo.info/moral-guidebook-2007/ ●情報モラル教育実践ガイダンス http //www.nier.go.jp/kaihatsu/jouhoumoral/index.html ●文科省「情報モラル授業サポートセンター」 http //sweb.nctd.go.jp/support/ ●情報モラル指導のための実践事例 http //www.nctd.go.jp/support/index.html ●「情報モラル」指導実践キックオフガイド http //www.kayoo.org/moral-guidebook/ ●「情報モラル指導モデルカリキュラム表」 http //www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/1296900.htm ●CEC 財団法人 コンピュータ教育開発センター http //www.cec.or.jp/CEC/ ●ここからはじめる情報モラル指導者研修ハンドブック http //www.cec.or.jp/monbu/pdf/h21jmoral/ ●教員研修センター「情報モラル研修教材2005」 http //sweb.nctd.go.jp/2005/ ●学校情報 セキュリティ・ハンドブック http //www.cec.or.jp/seculib/haifu/18gjhaifu.html#haihu ●キッズパトロール http //www.cyberpolice.go.jp/kids/ ●「5分でわかる情報モラル」 http //www.nctd.go.jp/5min_moral/index.html ●総務省「情報通信白書キッズ」 http //www.kids.soumu.go.jp/internet/caution/ ●NHK「ネット社会の道しるべ」「ブログ社会の落とし穴」「ケータイ社会の落とし穴」(DVD) http //www.nhk-ed.co.jp/product/education/index.html#p02 ●中村祐治(編)「日常の授業で学ぶ情報モラル」教育出版 http //www.kyoiku-shuppan.co.jp/books/978-4-316-80201-5.html ●e-ネットキャラバン ネット関連企業から講師を派遣 http //www.e-netcaravan.jp/ ●ケータイ安全教室(NTTdocomo) http //www.nttdocomo.co.jp/k-tai-anzen/ ●子どもとケータイファミリーガイド(KDDI) http //www.kddi.com/family/ ●ITPROセキュリティ(ニュースなどの情報) http //itpro.nikkeibp.co.jp/security/ ●インターネットトラブル事例集(平成28年度版) 総務省WEBページ http //www.soumu.go.jp/main_sosiki/joho_tsusin/kyouiku_joho-ka/jireishu.html ●情報化社会の新たな問題を考えるための児童生と向けの教材、教員向けの手引書 http //www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/1368445.htm ●普及啓発資料「ちょっと待って!」シリーズ http //www.mext.go.jp/a_menu/sports/ikusei/taisaku/index.htm ●「ソーシャルメディアガイドライン作成のすすめ」(安心ネットづくり促進協議会HP) https //www.good-net.jp/safe-internet/guideline/ ●「ネットには危険もいっぱい~他人事だと思ってない?~(通年版)」 http //www.mext.go.jp/a_menu/sports/ikusei/1396309.htm ●子供のための情報モラル育成プロジェクトに関する取組について http //www.mext.go.jp/a_menu/shotou/jouhoumoral/index.htm ●「情報モラル実践事例集」 http //jouhouka.mext.go.jp/school/moral_zirei/moral_zirei.html ●「ネット上のいじめ」に関する対応マニュアル・事例集(学校・教員向け) http //www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/11/08111701/001.pdf ●学校ネットパトロールに関する取組事例・事例集(教育委員会等向け) http //www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/081_1/houkoku/1325771.htm ●名誉毀損やプライバシー侵害等の書き込みをしないよう注意喚起する啓発ポスター ネット社会の健全な発展に向けた連絡協議会 https //www.fmmc.or.jp/net-shakai/ ● ◆著作権について ●場面対応型指導事例集 著作権教育5分間の使い方 http //www.bunka.go.jp/1tyosaku/kyouiku/sidoujireishu/ ●文化庁 http //www.bunka.go.jp/ ●著作権学習コンテンツ http //deneb.nime.ac.jp/contents/index.htm ●楽しく学ぼう著作権(おじゃる) http //www.kidscric.com/ ●JASRAC http //www.jasrac.or.jp/ ●ホームページを作るときに注意しよう http //www.keishicho.metro.tokyo.jp/haiteku/hikids/hikids07.htm ●社団法人 日本書籍出版協会のガイドライン http //www.jbpa.or.jp/guideline/ ●社団法人 著作権情報センター http //www.cric.or.jp/ ● ◆相談 ●迷惑メール相談センター http //www.dekyo.or.jp/soudan/ ●インターネット安全・安心相談(警察庁) http //www.npa.go.jp/cybersafety/ ◆青森県警 ●ネット利用規範意識醸成動画「STOP!ネットトラブル」 https //www.police.pref.aomori.jp/seianbu/syounen/net_douga.html ◆JASRAC ●音楽コンテンツを楽しむ者の鉄則 http //www.jasrac.or.jp/jasracpark/rule/ ●マンガで学ぶ ファイル共有の落とし穴! http //www.jasrac.or.jp/news/pdf/jasrac_manga_file_sharing.pdf ●JASRAC ホームページ http //www.jasrac.or.jp/ ●しんぶんでわかりやすく解説! 音楽を楽しむときの大切なルール(コピー不可・ダウンロード可) http //www.jasrac.or.jp/jasracpark/newspaper/ .
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中学数学の指導案・授業案のリンク集part1 ①教育用画像素材活用事例集 コンピュータ教育開発センターによる事例紹介。9件あります。 ②ひむか教育用コンテンツ集 宮崎県教育研修センターでまとめられたもの。中学生用コンテンツの数学欄に3件ほど掲載されている。 ③うつくしま授業コンテンツデータベース 福島県教育センター作成。12件の事例がある。 中学数学の授業開き 1年が決まる“黄金の3日間”のシナリオ 向山型中学数学教え方事典 第1学年 向山型中学数学教え方事典 第2学年 向山型中学数学教え方事典 第3学年 数学科教育―中学・高校 (講座教科教育)